evoluation.de
 
Literaturempfehlungen

Literaturempfehlungen zum Thema Evaluation
Dr. Jan Hense, LMU München
März 2004

Überblick und einführend

Kromrey, H. (2001). Evaluation - ein vielschichtiges Konzept. Begriff und Methodik von Evaluierung und Evaluationsforschung. Empfehlungen für die Praxis. Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 24, 105-129.

Lee, B. (2000). Theories of Evaluation. In Stockmann, Reinhard (Hrsg.), Evaluationsforschung (S. 127-164). Opladen: Leske+Budrich.

Madaus, G. F. & Kellaghan, T. (2000). Models, metaphors and definitions in evaluation. In D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus, & T. Kellaghan (Hrsg.), Evaluation models - viewpoints on educational and human services evaluation (S. 19-31). Boston: Kluwer.

Pekrun, R. (2000). Evaluation in der betrieblichen Weiterbildung. In C. Harteis, H. Heid & S. Kraft (Hrsg.), Kompendium Weiterbildung - Aspekte und Perspektiven betrieblicher Personal- und Organisationsentwicklung (S. 258-275). Opladen: Leske + Budrich.

Shadish,W. R., Cook, T. D. & Leviton, L. C. (1991). Foundations of program evaluation. Theories of practice. Newbury Park: SAGE.

Stufflebeam, D. L. (2001). Evaluation models. In New directions for evaluation No. 89. San Fransisco: Jossey-Bass.

Stufflebeam, D. L., Madaus G. F. & Kellaghan T. (Hrsg.) (2000). Evaluation models - viewpoints on educational and human services evaluation. Boston: Kluwer Academic Publisher Group.

Wottawa, H. (2001). Evaluation. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 649-674). Weinheim: Beltz.

Lehrbücher

Bortz & Döring (2002). Forschungsmethoden und Evaluation für Sozialwissenschaftler (3. Aufl.). Kap. 3: Besonderheiten der Evaluationsforschung. Berlin: Springer.

Rossi, P. H., Lipsey, M. W. & Freeman, H. E. (2004). Evaluation. A systematic approach (7th ed.). Thousand Oaks: Sage.

Freeman, H., Rossi, P. H. & Sandefur, G. D. (1993). Workbook for evaluation - A systematic approach. Thousand Oaks: SAGE.

Rossi, P. H., Freeman, H. E. & Hofmann, G. (1988). Programm-Evaluation. Einführung in die Methoden angewandter Sozialforschung. Stuttgart: Ferdinand Enke. (dt. Übersetzung der 4. Aufl.)

Wottawa, H. & Thierau, H. (1998). Lehrbuch Evaluation. Bern: Huber. (nicht unumschränkt zu empfehlen, aber z. Zt. das einzige dt. Evaluations-Lehrbuch)

Geschichtlicher und sozialer Kontext

Madaus G. F. & Stufflebeam D. L. (2000). Program evaluation: A historical overview. In D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus & T. Kellaghan (Hrsg.), Evaluation models - viewpoints on educational and human services evaluation (S. 3-18). Boston: Kluwer.

Titze, H. (2002). Die Evaluierung des Bildungswesens in historischer Sicht. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4, 552-569.

„Klassische“ Texte

Alkin, M. C. (1972). Evaluation theory development. In C. H. Weiss (Hrsg.), Evaluating action programs: reading in social action and education (S. 105-117). Boston: Allyn and Bacon.

Cronbach, L.J. (1963). Evaluation for course improvement. Teachers College Record, 64, 672-683. (dt. in Wulf, 1972)

Cronbach, L. J., Ambron, S. R., Dornbusch, S. M., Hess, R. D., Hornik, R. C., Phillips, D. C., Walker, D. F. & Weiner, S. S. (1980). Toward reform of program evaluation. San Francisco: Jossey-Bass.

Glass, G.V. (1972). Die Entwicklung einer Methodologie der Evaluation. In Ch.Wulf, Evaluation. Beschreibung und Bewertung von Unterricht, Curricula und Schulversuchen (S. 166-206). München: Piper.

Guba, E. G. (1972). The failure of educational evaluation. In C. H. Weiss (Hrsg.), Evaluating action programs: reading in social action and education (S. 250-266). Boston: Allyn and Bacon.

Kirkpatrick, D. (1959). Techniques for evaluating training programs. Part 1 - Reaction. Journal of the American Society for Training and Development, 13 (11), 3-9.

Kirkpatrick, D. (1959). Techniques for evaluating training programs. Part 2 - Learning. Journal of the American Society for Training and Development, 13 (12), 21-26.

Kirkpatrick, D. (1960). Techniques for evaluating training programs. Part 3 - Behavior. Journal of the American Society for Training and Development, 14 (1), 13-18.

Kirkpatrick, D. (1960). Techniques for evaluating training programs. Part 4 - Results. Journal of the American Society for Training and Development, 14 (2), 28-32.

Rossi, P. H. (1972). Boobytraps and pitfalls in the evaluation of social action programs. In C. H. Weiss (Hrsg.), Evaluating action programs: reading in social action and education (S. 224-235). Boston: Allyn and Bacon.

Schwarzer, R. (1975). Instrumente der empirischen Curriculumevaluation. In K. Frey (Hrsg.), Curriculum-Handbuch (S. 748-766). München: Piper.

Scriven, M. (1972). The methodology of evaluation. In C. H. Weiss (Hrsg.), Evaluating action programs: reading in social action and education (S. 123-136). Boston: Allyn and Bacon. (dt. in Wulf, 1972)

Stake, R. E. (1972). The countenance of educational evaluation. In C. H. Weiss (Hrsg.), Evaluating action programs: reading in social action and education (S. 31-51). Boston: Allyn and Bacon. (dt. in Wulf, 1972)

Stufflebeam, D. L. (1969). Evaluation as enlightenment for decision-making. In H. B. Walcott (Ed.), Improving educational assessment and an inventory of measures of affective behavior (pp. 41-73). Washington, DC: Association for Supervision and Curriculum Development and National Education Association. (dt. in Wulf, 1972)

Suchman, E. A. (1967). Evaluative research. Principles and practices in public service and social action programs. New York: Russel Sage Foundation.

Suchman, E. A. (1970). Action for what? A critique of evaluative research. In R. O'Toole (Hrsg.), The organization, management, and tactics of social research. Cambridge, Mass.: Schenkman.

Weiss, C. H. (1972). Utilization of evaluation: Toward comparative study. In C. H. Weiss (Hrsg.), Evaluating action programs: reading in social action and education (S. 318-326). Boston: Allyn and Bacon.

Wulf, C. (1975). Funktionen und Paradigmen der Evaluation. In K. Frey (Hrsg.), Curriculum-Handbuch (S. 580-600). München: Piper.

Wulf, C. (Hrsg.). (1972). Evaluation. Beschreibung und Bewertung von Unterricht, Curricula und Schulversuchen. München: Piper. (Sammlung von einigen klassischen US-Aufsätzen aus den 60er Jahren)

Trends und aktuelle Themen

Chelimsky, E. & Shadish, W. R. (Hrsg.). Evaluation for the 21st century. A handbook. Thousand Oaks: Sage.

Donaldson, S. I., Gooler, L. E. & Scriven, M. (2002). Strategies for managing evaluation anxiety: Toward a psychology of program evaluation. American Journal of Evaluation, 23, 261-273.

Lipsey, M. & Cordray, D. (2000). Evaluation Methods for Social Intervention (S. 345-373). Nashville, Tennessee:

Rossi, P. H. (1984). Professionalisierung der Evaluierungsforschung? Beobachtungen zu den Entwicklungen in den USA. In G.-M. Hellstern & H. Wollmann (Hrsg.), Handbuch zur Evaluierungsforschung (Bd. 1, S. 654-673). Opladen: Westdeutscher Verlag.

Scriven, M. (1993). Hard-won lessons in program evaluation. San Francisco: Jossey-Bass.

Sechrest, L. & Figueredo, A. J. (1993). Program Evaluation. Annual Review of Psychology, 44, 645-674.

Standards der Evaluation

Deutsche Gesellschaft für Evaluation. (2002). Standards für Evaluation. Köln: Deutsche Gesellschaft für Evaluation e. V.

ERS Standard Committee. (1982). Evaluation research society standards for program evaluation. New directions for program evaluation: Standards for evaluation practice, 15, 7-19.

Joint committee on standards for educational evaluation. (1988). The personnel evaluation standards. How to assess systems for evaluating educators. Newbury Park: Sage.

Joint committee on standards for educational evaluation. (1994). The program evaluation standards. How to assess evaluations of educational programs. Thousand Oaks: Sage.

Joint committee on standards for educational evaluation. (2003). The student evaluation standards. How to improve evaluations for students. Thousand Oaks: Corwin Press.

Stufflebeam, D. L. (2000). Professional standards and principles for evaluations. In D. L. Stufflebeam, G. F. Madaus & T. Kellaghan (Hrsg.), Evaluation models - viewpoints on educational and human services evaluation (S. 440-454). Boston: Kluwer Academic Publisher Group.

Spezielle Ansätze/Modelle

(unvollständig)

Empowerment (Fetterman)

Fetterman, D. M. (1996). Empowerment evaluation: An introduction to theory and practice. In D. M. Fetterman, S. Kaftarian & A. Wandersman (Hrsg.), Empowerment evaluation (S. 3-46). Thousand Oaks: SAGE.

Fetterman, D., Kaftarian, S. J. & Wandersman, A. (eds.). (1996). Empowerment evaluation. Knowledge and tools for self-assessment & accountability. Thousand Oaks: Sage.

4th generation / „konstruktivistisch“(Guba)

Guba, E. G. & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. London: Sage.

Nutzenzentriert (Patton)

Patton, M. Q. (1997). Utilization-focused evaluation: the new century text. Thousand Oaks: SAGE.

Patton, M. Q. (1998). Die Entdeckung des Prozeßnutzens - Erwünschtes und unerwünschtes Lernen durch Evaluation. In Heiner, M. (Hrsg.), Experimentierende Evaluation: Ansätze zur Entwicklung lernender Organisationen (S. 55-66). Weinheim, München: Juventa Verlag.

Sonstiges

Karbach, M. (2000). Anmerkungen zum Wort Evaluation. Geschwister-Scholl-Gesamtschule, Dortmund-Brackel: Verfügbar unter http://schulen.hagen.de/GSGE/ew/EvalW.html (27.2.2003).

Legge, K. (1984). Evaluating planned organizational change. London: Academic Press.

 


Letzte Änderung: 21 Feb 2006 - 14:22
 
Theorie der Evaluation


Blog


Suchen


Translate
readme


Copyright
Creative Commons License