]> http://www.evoluation.de/taxonomy/view/or/222 Fähigkeit zur effektiven und routinemäßigen Durchführung und Nutzung von Evaluationen, üblicherweise bezogen auf die Ebene von Organisationen. Konzeptionell umfasst der Begriff sowohl die erforderlichen fachlichen Kompetenzen, die in einer Organisation vorhanden sein müssen, um evaluationsbasiert arbeiten zu können, als auch die notwendigen Ressourcen, Strukturen und strategischen Ausrichtungen. Der Begriff erfreut sich in den vergangenen Jahren wachsender Beliebtheit in der nordamerikanischen Literatur. Er wird üblicherweise im Zusammenhang mit der Vision einer dauerhaften Verankerung und Implementierung von Evaluationen in Organisationen im Sinne einer "Evaluationskultur" gesehen und steht damit im Kontext des "mainstreaming evaluation" Gedankens. de http://www.evoluation.de/node/view/233 <p> Von Zeit zu Zeit kommt ja die Frage auf, inwiefern sich <a class="glossary_term" href="glossary#23"><acronym title="Die systematische Untersuchung von Güte oder Nutzen eines Gegenstands (Joint committee on standards for educational evaluation, 1994) bzw. das Ergebnis einer solchen Untersuchung. ">Evaluation</acronym></a>smethoden von Methoden der empirischen Sozialwissenschaften unterscheiden bzw. inwiefern sie über diese herausgehen. So übrigens auch im Rahmen eines Workshops der <a class="glossary_term" href="glossary#243"><acronym title="Im Jahr 1996 gegründete nationale Evaluationsgesellschaft der Schweiz. ">SEVAL</acronym></a>-Tagung der vergangenen Woche, an der ich glücklicherweise teilnehmen durfte. </p> <p> Eine mögliche Antwort finde ich in einem aktuellen <span class="contextlinks contextlinks-external"><span class="contextlinks-text"><a href="http://betterevaluation.org/introduction/an-overview-of-evaluation-options-methods-tools-strategies" target="_blank">Post auf betterevaluation.org</a></span> <a href="http://betterevaluation.org/introduction/an-overview-of-evaluation-options-methods-tools-strategies" target="_blank"><img src="modules/contextlinks/images/external.gif" alt="external" /></a></span> bzw. in dem dort verlinkten <span class="contextlinks contextlinks-external"><span class="contextlinks-text"><a href="http://betterevaluation.org/wp-content/uploads/2012/09/BetterEvaluation-Framework-Overview.doc" target="_blank">Dokument</a></span> <a href="http://betterevaluation.org/wp-content/uploads/2012/09/BetterEvaluation-Framework-Overview.doc" target="_blank"><img src="modules/contextlinks/images/external.gif" alt="external" /></a></span>. </p> <p> Die rechte Spalte des Dokuments enthält u.a. eine recht umfassende Sammlung von Methoden, die im Lebenszyklus einer <a class="glossary_term" href="glossary#23"><acronym title="Die systematische Untersuchung von Güte oder Nutzen eines Gegenstands (Joint committee on standards for educational evaluation, 1994) bzw. das Ergebnis einer solchen Untersuchung. ">Evaluation</acronym></a> zur Anwendung kommen können. Unabhängig von Kritik, die man sicher im Detail üben kann, wird hier schön die Breite des Spektrums sichtbar, das der Begriff der <a class="glossary_term" href="glossary#23"><acronym title="Die systematische Untersuchung von Güte oder Nutzen eines Gegenstands (Joint committee on standards for educational evaluation, 1994) bzw. das Ergebnis einer solchen Untersuchung. ">Evaluation</acronym></a>smethoden abdecken kann. </p> Mon, 10 Sep 2012 09:30:20 +0200