]> http://www.evoluation.de/taxonomy/view/or/31 Zusammenfassung deskriptiver, präskriptiver und/oder normativer Annahmen zu Bedingungen, Wirkungen und/oder Umsetzungsvarianten von Evaluation, die optimalerweise auf theoretischen und empirischen Ergebnissen der Evaluationsforschung basieren. Häufig genannte Evaluationsmodelle sind: * Theoriebasierte Evaluation * Nutzungsfokussierte Evaluation * CIPP-Modell der Evaluation * Goal Free Evaluation * Formative Evaluation/summative Evaluation * Responsive Evaluation * Partizipative Evaluation * Empowerment Evaluation * Fourth Generation Evaluation * Realistic Evaluation * Zielfreie Evaluation In der Evaluationsforschung (inklusive unter den meisten Vertreter/innen der genannten Ansätze) ist man sich relativ einig, dass derzeit noch kein Evaluationsmodell vorliegt, das den Status einer umfassenden Evaluationstheorie erreicht (vgl. [Shadish, Cook & Leviton, 1991|Shadish, Cook & Leviton (1991)]; [Alkin, 2004|Alkin (2004)]). Nach [Alkin (2004a)] ist es vor allem das Fehlen einer empirischen Fundierung und prädiktiver Elemente, das den Unterschied zu echten Theorien ausmacht. Auch ist die Reichweite der Ansätze sehr unterschiedlich. So kann ein Ansatz etwa detailliert das Problem der Evaluationsnutzung behandeln, methodische Fragen der Datengewinnung aber weitgehend aussparen. Auch daran wird deutlich, dass es sich derzeit eher um Theoriefragmente handelt. Für die Praxis wird häufig ein eklektizistisches Vorgehen empfohlen: Je nach Ausgangslage und Evaluatonszwecken werden Elemente aus verschiedenen Ansätzen entlehnt, um der Situation angemessen gerecht zu werden. Es liegt eine ganze Reihe von Versuchen vor, die vorliegende Heterogenität der unterschiedlichen Evaluationsansätze in einer Taxonomie zu systematisieren. Ein Beispiel ist die Einteilung von Worthen & Sanders (s. management-orientierte Evaluation") Inkorrekterweise wird zu den Evaluationsmodellen häufig auch Kirkpatricks sogenanntes Vier-Ebenen-Modell gerechnet. de http://www.evoluation.de/node/view/134 <p> In diesem Abschnitt finden sich Inhalte zu verschiedenen <a class="glossary_term" href="glossary#31"><acronym title="Zusammenfassung deskriptiver, präskriptiver und/oder normativer Annahmen zu Bedingungen, Wirkungen und/oder Umsetzungsvarianten von Evaluation, die optimalerweise auf theoretischen und empirischen Ergebnissen der Evaluationsforschung basieren. ">Evaluationsansätze</acronym></a>n, -modellen und -theorien und ihre jeweilige Protagonisten. </p> Wed, 15 Dec 2004 22:50:13 +0100 http://www.evoluation.de/node/view/125 <h3> <a class="glossary_term" href="glossary#23"><acronym title="Die systematische Untersuchung von Güte oder Nutzen eines Gegenstands (Joint committee on standards for educational evaluation, 1994) bzw. das Ergebnis einer solchen Untersuchung. ">Evaluation</acronym></a> Roots: Tracing Theorists' Views and <a class="glossary_term" href="glossary#238"><acronym title="Im Rahmen der Nutzungsforschung etablierter Begriff, der Veränderungen jeder Art umfasst, die durch eine Evaluation ausgelöst werden. ">Influence</acronym></a>s </h3> Fri, 02 Sep 2005 12:46:00 +0200